第一册二氧化碳制取的研究
教学目标
⒈了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
⒉探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3.
了解实验室中制取气体的思路和方法。
4.
培养创新能力和合作精神。
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教学重点
二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。
教学难点
二氧化碳的实验室制取装置的选择
课型：新授课（学生实验探究活动课）
教法：对比法、分组实验法、实验探究法。
课时数：一课时
教学用品
实验室制
CO2
所需仪器一套
、碳酸钠、大理石、浓
HCl
、稀
HCl
、稀
H
2
SO
4
教学过程
回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。
引入新课
实验室如何制取
CO2
？
一、学生交流“活动与探究报告册”上的参考信息
二、学生进行活动与探究
〔板书〕
1.
探究实验室制取二氧化碳的理想药品
学生进行实验探究后讨论
总结：
〔板书〕（
1
）理想药品：
大理石（或石灰石）、稀盐酸
(2)
化学反应原理：
CaCO3 + 2HCl
＝
CaCl2 + H2O + CO2
↑
讨论：
补充实验
:
大理石与稀硫酸反应
小结：
大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体，其反应的化学方程式为：
CaCO3 + H2SO4
＝
CaSO4 + H2O + CO2
↑
其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止了大理石与硫酸的接触，反应慢慢停止了，故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。
〔板书〕
2.
探究实验室制取二氧化碳的装置
学生进行实验探究：要求学生从给定的仪器（见书上
111
页）中选择适当仪器，设计制取二氧化碳气体的装置。（也可用其它仪器）
讨论：根据制取二氧化碳的反应原理，确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置（见书上
111
页、图
6-10
）
〔
板书〕（
1
）气体发生装置
固～液反应，不需加热制取气体
展示实验装置
讨论：⑴能否用普通漏斗代替长颈漏斗？
⑵锥形瓶能否用别的仪器代替？
小结：
⑴不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。
⑵锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替（展示实
验装置）
提问：实验室里如何收集
CO2
气体？能否采用排水法收集？为什么
?
〔板书〕（
2
）气体收集方法
用向上排空气法（
CO2
密度比空气大）
不能用排水法收集（
CO2
能溶于水，且与水反应）
〔板书〕三、制取二氧化碳
学生实验：制取并验证二氧化碳气体
总结：
〔板书〕
1.
制取二氧化碳的操作步骤
提问：如何检验二氧化碳是否收满？
〔板书〕
2.
验满方法
──
将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，证明已满
提问：怎样证明生成的气体是二氧化碳？
〔板书〕
3.
检验方法
──
将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳
四、比较与归纳
比较氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的思路和方法
见书上
110
页、活动与探究报告册
本节课小结：
二氧化碳实验室制法
课堂练习
P
112
第
1
、
5
题
家庭作业
（
1
）
P
112
第
2
、
3
、
4
题
（
2
）写出探究活动报告